ことばについて４

「といや〜」

クーちゃん相変わらずキレキレである。
大人になりたいけどなりたくない、というメッセージなのだろうか。

ことばについて３

知らない人から怪しいクスリもらっちゃダメだよね、という教訓。道徳の副読本に是非。
クーちゃんのセリフが好き。

ことばについて２

セリフがいい。ある意味でシュールだなあ。

ことばについて１

子供が書く吹き出しの中のセリフってすごいいいな〜と思う。

あっけらかんとしていて、のほほんとしている。平和を心に宿している。

散歩の醍醐味

魔封波に出会える。

ブルーベリー

美味しいよね。すっぱくてさ。

桔梗

つぼみがいいよね。風船型でさ。

好きな絵

これ。

図画工作科の展望

ほほう。


ほほう。


ほほう。

ほーら言うたやんけ。
役所の言葉は難解なので、よく読まないとわかんないね！

ねじばな

きゅうにさいたよかわいいね。

（このブログは草花のブログになります。）

新しい題材

多分この題材面白い。ちびっこ向け。

「さよなら またね。」

捨てられるのを回避するのがどんなに大変な事か、わかっていないみたい。

好きな暗渠

穏田川（渋谷川）は暗渠界一のオシャレさん。
裏原宿とはそのまんま穏田川のことです。

人の授業を見て（今この人がアツい）

最も思いをもたせたい中心的なことは何か、吟味する。
５０時間しかない中でどうスマートにかつ泥臭く提案できるかが重要だ。
自己決定の仕掛けは授業が始まる前に終わっている。一朝一夕にはならないのだ。

その先を！私はそう思ってならないのです。
深いまどろみの中で時折、（いえ実際はもっと）粘土から立ち上がってくる形というものを私はまだ捉えあぐねています。

おばあちゃんたちの芸術

守る。

限りある水資源 私たちの地球

じゃ〜


じゃ〜　じゃぶじゃぶ


じゃ〜

このあともっと広がっていったのに撮るの忘れた。

「紙でどうする」

覗いてみれば、世界は違って見えるかな。

人の授業を見て

図工の先生のスタンスによって授業は構築される。
哲学とその人となり。そんなことより鳥かわいい。

「コピーマンの世界」

図工室には危険がいっぱい２。





「きゃーっ！！」

興味をもったプレゼンテーション

プレゼンをする機会って時々どうしてもある。
その時、その場に、「今・ここ」に、いる聴衆に何を伝えるか？
造形教育の重要性。そんなことはど〜でもいい。

何を伝えるかを捨て、それっぽさに全振りする。これだ。

英語わかんないけど。

野川宿橋

小金井の上流端から暗渠になったり開渠になったり親水公園になったりして流れてきた仙川はこれより先は水を湛えて流れていきます（野川に合流するんだそうです）。
が、ここは湧水点というわけではなく、湧水が比較的豊富な下流よりポンプで1.5km以上引き上げて流しているのだそうです。


橋の反対側（上流側）は完全な涸れ開渠です。

川のロボット化。

「こんな乗り物あったらいいな」

なんだかはよくわからないのだが、この子の中でお話が膨らんでいることは確か。
芸術とはこういうことを言うんだ。

線

たどたどしくもしなやかに伸びていくその線は、自由だ。

ぐりぐり描く

ぐりぐり描くの大事と思う。

いい絵本

「自分いろがみで」でやっている絵本より断然いいものを下の学年がつくっていた。
自分いろがみどう使うのが良かったんだろう。まあいいか！どんまい自分！