「美術館に行こう」

◯◯見学ってだいたい受動的。でも、みるだけで終わってはお勉強にならない。

どう感じる？あなたは。

能動的な時間を過ごしてほしい。

「”め”でさわる」

事前鑑賞

明日は美術館

「ためしてためしてためしてためして」

コレも一類型。

ほんの一瞬。

「ためしてためしてためしてためして」

これも試すの一方向か。

角からひろがる。

層にひろがる。混沌、直線、曲線。

「◯◯がすごいことになっています。」

頭の中の「スゴイ」を外に出す（伝える）には、色んな工夫が必要だ。

ちょっと思った。

四コマ漫画とか、チラシ風とか、あとは実際動かせたり、図鑑・解説風だったりいろんなアプローチをみることができた。いずれも

「日常」←→「非日常」

という比較で、対比を描くことで、変化を描くことで、スゴイを伝えるアプローチとしていた。

「一枚絵」というか絵の構成で色や形で伝えてほしいと思っていたんだけれど、子供のそんな活動をみて、自然だな、と思った。

「せんのぼうけん」

大金がくものすに！

何かを一筆書きで表す、というよりも毛糸を辿っていくことで場を再発見するような活動になっていた。毛糸の線の特徴と、場がもつ面の三次元性を合致させた活動。「せんのぼうけん」という題材名にはふさわしい反応だと思う。まあ絵を描くと思ってたけど。

「工作用紙でなにつくる？」

飛行機。

未来はそこまで来ている。

「ためしてためしてためしてためして」

ためすのはほどほどがちょうどいい、という結論に。

ほどほどってどこからくるのか。

どのようにほどほどを判断するの？

なにを規準に試したらいいんだろうね。

自分の「こうしたい。」だよな。

ビジョンがあれば試せるし、ビジョンがなければ行き詰まる。

ビジョンは始めに生まれたり、途中に生まれたり、人によって異なる。

いずれにせよ「手で考える」上で「こうしたい。」を見つけたり、

再確認したり、深めたりしてほしい。

「◯◯がすごいことになっています。」

落ちてきている？

生えている？

頭の中のカメラをどのようにセッティングするか。

そんな題材をやってみたい。

すてきな絵。

誠実な絵。

こういう力だって絶対必要だと思う。

「みるはおもしろい」

アートカードでやってみた。

楽しんでました。

分類、意味付け、主観、いろいろおもしろい。

つながりをみつけていくとき、子供は勝手にストーリーをつくり始めたんだけどコレってありなのだろうか。絵から読み取れることではない？それとも絵の中に入り込み飛躍させてつなげている？わからない。

でもみるはおもしろい、と思う。

みるとつくるはぐるぐるまわる。

雨の日の図工室

雨の日の休み時間、図工室はいつもよりにぎやか。

そしてそうじもたいへん。

「図工室でしか描けない絵を描こう」

「もみもみ何つくる？」

顔をつっこんだらそこは海。

旅に出られる。

「ちいさなぼくとみんなの世界」

ちいさな「ぼく」と「みんな」がつながる。

すてきだなあ。

「ちいさなぼくとみんなの世界」

花火にプールにもう夏。

一寸先はジェットコースター。

景色がいいだろうなあ。

「ためして ためして ためして ためして」

いい感じは現れたり消えたり忙しい。

「仕組みを生かして。」

ズボッ。

「ためして ためして ためして ためして」

人によって違う、「ためす」。

「試す」は色んなかたちをとる。

カッターで彫って色を埋めるとか思いつかん。

「もみもみ何つくる？」

「家で４時間くらいもんでたよ」

すごいお宝だ。

「絵の具と水のハーモニー」

いろいろな描き方、使い方してる。

「コピーマンの世界」

場にはんのうする。

そうじ

「◯◯がすごいことになっています。」

耳がでかい。

この題材４コマとかそういうのになる人もいた。

絵は楽しくないとね。というのがどのように題材とマッチしていくんだろう。

たぶん絵的な面。

「ならべてならべて」

場所は重要だと思う。

「色と形のいい感じ。」

いい感じは湧いて出てくるんだって。

そのためには試すことが必要だそうです。

貼りすぎてもだめだし、貼らなすぎてもだめ。だそうです。

「線→面→立体」

犬です。

「なにに描くかで絵は変わる？」

せんが自然。

いろとかたちのおまつり

いろとかたちのおまつりはじまるよ。